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2020年浙教版小学数学四年级下册教案全册精品版

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精选文档 乘数是三位数的乘法 教学目标: 1、 通过对本单元的学习,掌握乘数是三位数乘法的计算法则。 2、 掌握乘法的验算方法。 3、 能熟记乘法的运算定律,并能运用乘法的交换律、结合律和分配律进行简 便计算。 4、 在练习中训练观察数据,抄题后复核,边计算边检验的良好作业习惯,且 要求学生书写工整规范。 5、 在教学中培养学生正确的计算能力,认真的观察能力,仔细的分析能力和 灵活解题的能力。 1、三位数的乘法 (1) 乘数是整百数的口算 教学内容 教材 P1-2 例 1、例 2 教学目标 1、 理解乘数是整百数的乘法算理,掌握整百数乘一位数的口算方法,能比较 熟练的进行计算。 2、 认识在乘法里,被乘数和乘数都叫做积的因数。 3、 培养学生对知识的迁移能力。 教学过程 (一) 复习准备 口算: 15×3 5×17 100×5 13×40 3×15 17×5 100×2 20×5 先口算以上各题,并说出算理。 (二) 教学新知 1、 教学例 1。 (1) 演示操作:教师用实物投影仪在银幕上出示一排圆片,指出一排是 100 个,然后再出示一排,问:几个一百?同理。 (2) 教师板书:100× =500,然后要求学生接着看。如何列式?教师板 书:5×100=500 (3) 5×100=500,你是怎么想的? 2、 教学例 2。 精选文档 精选文档 (1) 出示例 2:13×400。引导学生与例 1 比较,怎么列式? (2) 集体总结方法。 (3) 口算练一连第 2 题。 3、 教学概念“因数”。 (1)口算 100×9 600×50 200×41 9×100 50×600 41×200 独立完成,校对后比较区别。 (2)认识概念。教师引导学生得出概念,并板书: 100×9=900 9×100=900 因数 因数 积 (三) 巩固练习与深化 1、 巩固对因数的理解。 练一连第 4 题 学生列式计算,反馈讲评。 2、 巩固算理、算法。 练一连第 3 题,说说各组的积有什么区别? 3、 应用规律,深化算理。 投影出示:根据 13 14=182 直接写出下列得数。 130×14 130×140 1300×14 学生读题后指名口答。 (四) 小结 复习书本“练一连”之前的内容,然后回答:这节课学习了什么?过程怎样? 积有什么规律? (五) 作业 《作业本》[1] 乘数是三位数的笔算 教学内容 教材 P2-4 例 3 例 4 教学目标 1、 掌握乘数是三位数乘法的计算方法,能正确的进行笔算,学会验算。 2、 结合应用题教学,对学生进行思想品德教育。 教学过程 (一) 复习铺垫 精选文档 精选文档 1、 口算训练。(独立完成后校对) 21×5 24×100 13×400 25×400 21×50 24×300 14×300 125×800 2、 复习旧知。 列竖式计算 214×32 并说出题目特征,及计算法则。 (二) 教学新知 1、 总结法则。 (1) 出示例 3:214×132 (2) 比较:铺垫 2 与例 3 的区别?学生回答后板书课题: (3) 学生尝试完成,请好、中、差三位学生板演。 (4) 对照板演,讨论各部分意义。 (5) 试一试:接着把下面各题做完。 先说出两个分步积的意义,再把余下的部分做完。快的学会补充:326×148。 并要求学生演示后思考计算法则。 (6) 总结法则。 2、 自学例 4,一家商店卖出黑白电视机 265 台,每台 473 元,一共收进 多少元? (1) 读题:说数量关系,并列出算式,然后完成书本中未完成的内容。 (2) 反馈讲评。问:乘法是怎样验算的? 3、 “练一连”第 1 题 独立完成,要求验算完成后反馈讲评。 4、 小结质疑。这节课中学到了哪些知识?有什么问题?* (三) 巩固练习 1、 计算练习。 319×142 527×269 254×473 计算并验算。眼球独立完成,快的补充:418×163 603×348 365×612 完成后讲评。 2、 应用题练习。“练一练”第 3 题 (1) 集体独立完成。 (2) 反馈讲评。 (四) 总结 这节课你学习了什么知识?和我们以前学过的知识有什么联系? (五) 作业 《作业本》[2] 精选文档 精选文档 (3)乘数是三位数乘法的练习 教学内容 教材 P4 练习一 教学目标 1、 进一步掌握乘数是三位数乘法的计算方法,学会正确进行计算。 2、 结合计算,培养学生计算时认真仔细的习惯。 3、 结合应用题,进行热爱劳动的教育。 教学过程: (一) 谈话导入 (二) 分层训练 1、 口算练习“练一练”第 1 题。口算 口答后说一说每组题目的口算方法。 2、 笔算训练 (1)第 2 题下面一排:387×229 629×396 3154×141 学生独立完成,并自批。完成后反馈讲评,校对板演后说一说计算法则。 (2)练习一 第 4 题判断改错。 (3) 计算并验算。246×147 368×225 435×382 (4) 先说一说乘法的验算方法,然后独立完成,完成后讲评。 3、 文字题训练。 “练习一”第 5 题 (1) 讨论列式。每题列出两个式子。 (2) 集体计算 (3) 反馈讲评。 4、 应用 5、 “练一练”第 6 题 (1) 读题审题。 (2) 说出思路。 (3) 根据思路列出算式:54×4×123 或 54×(4×123) (4) 计算解答与反馈。 (三) 总结反思 通过以上练习,哪些地方要注意? (四) 作业 《作业本》[3] 精选文档 精选文档 (4)乘数中间有 0 的简便计算 教学内容 教材 P5 例 5。 教学目标: 1、 理解、掌握乘数中间有 0 的简便算法,学会正确的进行计算, 2、 通过学习例 5 及训


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