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小学一年级数学下册 捉迷藏名师公开课优质教案(2) (新版)北师大版

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……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… 捉迷藏(十几减 8) 教学内容 教学目标: 1.让学生掌握十几减 8 的计算方法,能正确进行计算。 2.初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,培养解决简单实际问题的意识和能 力。 3. 引导学生凭借已有经验和动手操作、交流等手段,自己得出计算十几减 8 的各种算法。 4. 感受减法与日常生活的密切联系,培养解决实际问题的能力,体会学习数学的意义和乐 趣。 教学重点: 探索并掌握十几减 8 的计算方法,能正确进行计算。 教学难点: 探索十几减 8 的计算方法, 培养学生解决简单实际问题的意识和能力。 教学过程: 一、复习旧知 (2)口算。 4+9= 12-9= 9+9= 10-9= 8+9= 18-9= 13-9= 11-9= 补评: 捉迷藏(十几减 8) 课时 1 (2)说一说“13-9=”的口算过程。 二、引导探索,学习新知 (1)出示“捉迷藏”图。 引导学生观察,看图说图意。 有 13 个小朋友在花园里玩捉迷藏的游戏,现在花园里还有 8 个人没藏,藏起来的小朋友有多少个? (2)启发学生想一想怎样列式,怎样计算。13-8= (3)请同学们用小棒代替图中的小朋友先摆一摆,再跟小 组的同学说一说你是怎么算的。 让学生在独立思考的基础上进行小组交流。 教师巡视,观看并指导学生摆小棒。 (4)全班交流。 第一种摆法:先把摆好的 13 根小棒分成 10 根和 3 根,再 从 10 根里拿掉 8 根,把这剩下的 2 根加上原来的 3 根,就得到 还剩 5 根。 1 ……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… 第二种摆法:8 根小棒分两次拿。先从 13 根里拿走 3 根, 再从 10 根里面拿走 5 根,最后只剩下 5 根了。 (5)整理算法。 方法一:10-8=2 方法三:8+5=13 2+3=5 方法二:13-3=10 13-8=5 12-8= 17-8= 10-5=5 (6)想一想,算一算。 请学生说说是怎样算的。 三、巩固应用,深化拓展 (1)“练一练”第 1 题。用小棒摆一摆,再算一算。 “练一练”第 4 题。比一比,看谁算的又快又对。 (2)游戏:摘苹果( “练一练”第 5 题) 苹果树上结了 8 个大苹果,只有当算式结果与苹果上的数相同 时,苹果才能被顺利的摘下来。比比看今天谁摘得最多。 板书设计: 捉迷藏 13-8= 方法一: 10-8=2 方法二: 13-3=10 方法三: 8+5=13 2+3=5 10-5=5 13-8=5 2


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