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最新部编版四年级下册语文课件-2 乡下人家第二课时 (共20张PPT)

发布时间:

最新部编版四年级下册语文课件-2 乡下人家第二课时 (共20张PPT)
2《乡下人家》
第二课时
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说一说

请同学们朗读课文,感受乡下 人家的风景。
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整体感知:
1.朗读课文。 2.请同学们四人小组 合作学习课文第2~6自然 段,并且选择画面,读一 读,想一想,在你的眼里 这是一道怎样的风景?你 们又是怎么感受到的?
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全班交流讨论。
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读一读

朗读画面二:门前种鲜花 有些人家,还在门前
的场地上种几株花,芍药, 凤仙,鸡冠花,大丽菊, 它们依着时令,顺序开放, 朴素中带着几分华丽,显 出一派独特的农家风光。

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想一想

思考:
(1)“门前种鲜花”是一 道什么样的风景?
(2)交流讨论对“美 丽”“朴素”的理解。
(3)小结:一切是那么自 然,乡村中的景物和谐地相互映 衬着,构成了一道朴素的风景。

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读一读

朗读画面三:屋后春笋冒 还有些人家,在屋后
种几十枝竹,绿的叶,青 的竿,投下一片绿绿的浓 荫。几场春雨过后,到那 里走走,你常常会看见许 多鲜嫩的笋,成群地从土 里探出头来。

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想一想

思考:
(1)“屋后春笋冒”是一道什 么样的风景?
(2)交流讨论对“幽静”“生 机勃勃”“探”字的理解。
(3)想象这些鲜嫩的笋成群地 从土里探出头来,仿佛在说些什么 呢?请大家展开想象的翅膀,把笋 说的话写下来。
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想一想

思考:

(3)许多鲜嫩的笋,成群 地从土里探出头来,它们_____地 说:“_______________。”
(4)小结:“乡下人家,不 论什么时候,不论什么季节,都 有一道独特、迷人的风景”。

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读一读

朗读画面四:竹林鸡觅食 鸡,乡下人家照例总要
养几只的。从他们的房前屋 后走过,肯定会瞧见一只母 鸡,率领一群小鸡,在竹林 中觅食;或是瞧见耸着尾巴 的雄鸡,在场地上大踏步地 走来走去。
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想一想

思考:

(1)“竹林鸡觅食” 是一道什么样的风景?
(2)交流讨论对“温 馨” 的理解。

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读一读

朗读画面五:河前鸭嬉戏 他们的屋后倘若有一条
小河,那么在石桥旁边,在 绿树荫下,你会见到一群鸭 子游戏水中,不时地把头扎 到水下去觅食。即使附近的 石头上有妇女在捣衣,它们 也从不吃惊。

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读一读

朗读画面六:门前吃晚饭
若是在夏天的傍晚出去散步,
你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的 情景。他们把桌椅饭菜搬到门前, 天高地阔地吃起来。天边的红霞, 向晚的微风,头上飞过的归巢的 鸟儿,都是他们的好友。它们和 乡下人家一起,绘成了一幅自然、 和谐的田园风景画。

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读一读

朗读画面七:夜听催眠曲
秋天到了,纺织娘寄住在
他们屋前的瓜架上。月明人静 的夜里,它们便唱起歌来: “织,织,织,织呀!织,织, 织,织呀!”那歌声真好听, 赛过催眠曲,让那些辛苦一天 的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。

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想一想

思考:

(1)“河里鸭嬉戏”是一道 什么样的风景?
(2) “门前吃晚饭”是一 道什么样的风景?
(3) “夜听催眠曲”是一 道什么样的风景?

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思考:
揣摩文章的表达顺 序和写作方法,交流讨 论课文是怎样写出乡村 风景的美的。
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想一想

小结:

(1)仔细观察,抓住了乡 下人家关系最密切的事物来写。
(2)顺序清晰:按照时间 顺序和空间顺序交叉描写。
(3)善于运用拟人、对比 等方法把景写生动。

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说一说

小组交流: 学完这篇文章,
你有什么收获?

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作业
1.抄写文中优美的语句。 2.抄写生字。
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