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厦门大学附属实验中学2017--2018学年初三化学课件:质量守恒定律 (共26张PPT)_图文

发布时间:

第五单元 化学方程式
课题1 质量守恒定律
幼 儿 园 副 园 长工作 情况汇 报与幼 儿园副 园长年 度工作 计划总 结汇编 幼 儿 园 副 园 长工作 情况汇 报
一 、 认 真 努 力学习 ,提高政 治思想 觉悟 我 认 真 学 习 党的十 八大、 习近平 总书记 系列重 要讲话 和公司 工作精 神,提高 自己的 政 治 思 想 觉 悟,拥护 国共产 党的领 导和社 会主义 制度,忠 诚党的 教育事 业,有 强烈的 事 业 心 和 责 任感,把 全部身 心投入 到幼儿 园工作 ,既教书 又育人 ,做到 为人师 表,把幼 儿 教 育 事 业 作为自 己的终 身职业 ,树立良 好的职 业道德 ,全面做 好教学 工作,提 高幼
儿 园 教 学 质 量,受到 了全体 幼儿家 长的好 评。 二 、 刻 苦 努 力钻研 ,提高教 学业务 素质
幼 儿 园 教 学 质量关 键在于 教师的 教学业 务素质 。在担 任幼儿 园副园 长期间 ,把提高 自 己 和 幼 儿 教师的 教学业 务素质 ,作为工 作的重 之重,要 求自己 和每个幼儿教师切实 做 到 三 点 ,不 断提高 幼儿园 教学质 量:一 是明确 课堂教 学目标 ,课堂教 学要考 虑幼儿 的 认 知 水 平 ,具有针 对性和 操作性 ,能够取 得预定 目标。 二是掌 握课堂 教法学 法,幼 儿 教 师 感 到 容易教 ,课堂气 氛活跃 ,幼儿喜 欢听、 喜欢参 与,整 堂课的 教学有 利于调 动 幼 儿 参 与 活动的 积极性 ,有利于 幼儿能 力的发 展,有利 于幼儿 知识经验的丰富。三
是 注 重 考 虑 教学细 节,在课 堂教学 ,把教学 细节考 虑好、 安排好 ,实现
厦大附中 罗丹

活动与探究:
1.白磷燃烧前后质量总和如何变化?
现象:
2.铁与硫酸铜反应,生成物的质量总和 与反应物的质量总和之间的关系。
现象:

实验:白磷燃烧前后质量的变化:
(1)在备好的锥形瓶中放一小块白磷 (2)称量锥形瓶及瓶内物质的总质量 (3)点燃白磷,迅速塞好瓶塞,观察实验现象
产生大量白烟,气球先膨胀后收缩,天平平衡 (4)称量锥形瓶及瓶内物质的总质量 (5)比较反应前后物质总质量的变化

对比思考:
反应前物质(或物体)

反应后物质(或物体)

锥形瓶 细砂
橡皮塞

锥形瓶 细砂
橡皮塞

玻璃管、气球 白磷 氧气

玻璃管、气球 五氧化二磷

氮气

(空气)

氮气

(剩余气体)

稀有气体等

稀有气体等

白磷质量+氧气质量=五氧化二磷质量
质量守恒定律:

参加化学反应的各物质的质量总和,等于 反应后生成的各物质的质量总和。

分组实验:

方案1(铁钉与硫 方案2(硫酸铜和氢

酸铜反应)

氧化钠反应)

实验现象 铁钉表面覆盖一层红色
物质,溶液由蓝色变为 浅绿色,天平平衡

生成蓝色沉淀,天平 平衡

反应前总 质量(g)

反应后总 质量(g)

分析 反应前后总质量相等 反应前后总质量相等

结论:反应前总质量等于反应后总质量

结论:
参加化学反应的各物质的质量 总和,等于反应后生成的各物质的 质量总和。这个规律叫做质量守恒 定律。

判断下列说法是否正确:
(1)100克水和100克酒精混合,质量 等于200克,符合质量守恒定律。×
(2)现有3克碳在10gO2中充分燃烧(反应 后氧气有剩余),则生成13gC02。×

结论:
参加化学反应的各物质的质量 总和,等于反应后生成的各物质的 质量总和。这个规律叫做质量守恒 定律。

质量守恒定律是针对 所有化学反应来讲的吗?

演示实验:

实验现象

实验5-1(碳酸钠 实验5-2(镁条燃烧) 与盐酸反应)

产生大量气泡,天平逐渐变小

发出耀眼白光,产生白烟, 石棉网上产生白色粉末,反应

后质量变大

反应前总 质量(g)
反应后总 质量(g)
分析

m1 ≠m2,反应前后 总质量不相等??

m1 ≠m2,反应前后 总质量不相等??

对于刚才两个反应前后 质量不相等的实验,如 何改进实验装置,使实 验前后所有物质都称量 在内呢?

课本92页:【资料】

提问:
一、质量守恒定律:
1.宏观叙述: 参加化学反应的各物质的质量总和
,等于反应后生成的各物质的质量总 和,这个规律就叫质量守恒定律。

提问:
为什么反应前后各物质质 量总和相等?

O

通电

H
OH

O

HH



O

HH

O O



HH HH

电解水的微观过程

2.微观解释:
在一个化学反应中,反应前后 _____原__子__的__种__类_ 没有改变, ____原__子__的__数__目__没有增减, 原__子__的__质__量也没有变化,所以化学 反应前后各物质的质量总和必然 相等。

随堂练习:
1、下列现象可用质量守恒定律解释的是( BC ) A、10g水受热变成10g水蒸气 B、纸在空气中燃烧后化为灰烬.灰烬的质量比纸的质量小 C、铁在空气中灼烧后,质量增加 D、蜡烛受热熔化,冷却后质量不变
2、根据质量守恒定律可以推知,铝箔在氧气中燃烧后,生成 物的质量( C )
A、一定等于铝箔的质量 B、—定小于铝箔的质量 C、—定大于铝箔的质量 D、无法确定质量大小
3、在化学反应前后,总数可能改变的粒子是( D) A、质子 B、原子 C、电子 D、分子

随堂练习:

4、如右图所示,每两个甲分子反应后生成两个乙分子和一

个丙分子,已知甲、乙、丙分别为不同种类的纯净物,则乙

物质的化学式为( A )

A、A2 B B、AB2 C、AB D、A4B2

?+





A原子

丙 B原子

对比 理解:

宏观

微观

元素种类 六 元素质量 不 物质的总质量 变

原子种类 原子数目 原子质量

物质的种类 改变 分子的种类

二、质量守恒定律的应用:
1 、解释反应前后物质的质量变化及用 质量差确定某反应物或生成物的质量。
(1)在A+B=2C 的反应中,足量B与W克A完全 反应后,生成12克C,则参加反应的B的质量是
____(__12_-_W__)__ 克
(2)在A+B=C+D的反应中,5克A跟一定量的B恰好
完全反应,生成3克C和10克D,则B的质量__8___克。

2、推断反应物或生成物的组成元素
酒精在空气中燃烧生成二氧化碳和水,能 否根据这一事实,推断出酒精中肯定会有什么 元素?可能会有什么元素?
一定有的元素: C,H
可能有的元素: O

对质量守恒定律的理解:
1、质量守恒定律是一切化学反应必须遵守的 一个定律,但物理变化不属于此定律;
2、质量守恒定律研究的仅是指“质量”,不 能任意扩展到其它物理量;
3、守恒的数量是“总质量”,不是部分反应 物和生成物的质量;
4、守恒的范围是“参加化学反应的各物质” ,没有参加反应的物质,不能计算在内。

小结结

内容







原因



定 律

应用

参加化学反应的各物质 的质量总和等于反应后 生成的各物质的质量总和
原子种类没有改变 原子数目没有增减 原子质量没有变化
进行有关的计算 推测一些物质的组成 解释一些实验事实

1.成语“点石成金”,本意为古代术士的一 种法术,即能使石头变成黄金;现比喻能化 腐朽为神奇。有人说他能把石灰石变成黄金,
请你用化学知识说明石灰石不能变成黄金的道 理。
答:在化学反应中元素的种类不变。石灰石 的主要成分是碳酸钙,它是由钙元素、 碳元素、氧元素组成的。黄金是由金元 素组成的,因此石灰石不可能变成黄金。

2.有一则广告,“水变汽油、柴油, 经济收入惊人,技术转让,欢迎有 识之士加盟”。假如你是老板,你 是否会加盟呢?

作业:
1 复习教材,熟记化学反应的文 字表达式;
2 完成课后习题1、2、3



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